银川市档案局坚持问题导向，针对全市档案专业人才少、档案人员流动性大、上升渠道窄、人员老化、业务能力弱等人才队伍建设面临的“五个方面困境”，基于解决机构改革后档案局工作力量薄弱问题、推动全市档案工作质量整体提升、规范和加强档案服务外包工作、服务全市企事业单位档案职称评审“四个迫切需求”，加强档案专业化人才队伍建设，举办全市档案业务骨干培训班，选树培育一批记录银川历史、守护银川记忆、忠诚兰台事业的档案工匠型人才，搭建“凤城兰台讲堂”，以讲代学、以课代训，引领全市档案从业人员综合素质、业务能力双提升，实现档案人才培养与档案事业发展双趋互动。

 一是任务驱动，办好用好“两个课堂”。以课题任务为主线、业务骨干为主导、从业人员为主体，创办“两个课堂”，实现课题理论研究、骨干人才示范引领、档案队伍能力提升相贯通。办好“档案业务骨干培训课堂”，坚持专业课题研究、精品课程打造目标导向，统筹全市档案骨干人才，组建课题组，局馆点题，为每个课题组选定一个课题自主探究，小组成员在交流分享、合作学习、释疑解难中不断梳理总结，拓展延伸，灵活运用案例研讨式、观摩体验式等培训方式，激发档案业务骨干攻克一门教学课程一个专业领域的内生动力，在自主与协作学习中完成驱动性任务，实现研究领域的专业化提升。用好“凤城兰台讲堂”，坚持课题研究成果转化，举办“凤城兰台讲堂”，打造精品课程开放式输出平台，面向全市机关、企事业单位及档案服务企业档案工作者，开展标准化培训，统一讲稿、统一课件，每季度固定时间、固定场所，拓宽培训人员范围，支持档案服务企业按需报名，促进档案干部队伍整体素质提升，助推全市档案工作高质量发展。

  二是品牌培育，探索推行“三课模式”。强化精品意识，以精品课程打造为牵引，以效果评价驱动“讲堂”课程质量不断升级。小组备课，将档案业务骨干划分成若干个课题组，各课题组推选组长，明确分工，前期组内交流思考、深入研究、通力协作开展备课，实现组内课题成果共享，人人上台能讲。集体说课，各课题组根据确定的课题，向业务骨干培训班成员进行说课，分析参考资料和授课目标，介绍重点难点、授课过程、时间安排、课件设计等要素内容，培训班成员全员点评，直奔主题，提出意见，进一步优化课程设计，精细重点内容，提升课堂实效。正式讲课，充分吸收集体研讨成果，完善讲稿，调整课件，在小范围内开展试讲，实战模拟讲课场景，预热重点环节和要素，通过审核后正式上台开讲，课后第一时间组织培训班全体成员对授课内容进行再点评、再提升，不断优化调整、改进提升。

 三是市县一体，建立健全“四项机制”。坚持从机制建立和完善上下功夫，定型经验做法，保障“讲堂”持续顺利、高质高效开展。建立“局馆协同、市县一体”骨干人才培养机制，市档案局、馆领导示范带动，领办课题，全程参与指导，统筹全市档案人才资源，发挥“三支”队伍示范引领作用，选拔市县两级档案业务骨干，动态吸纳档案领域重点培养对象，不断扩充骨干人才和师资力量。建立集体备课和审核评价机制，坚持“三课”模式，一课多磨，反复评审修改，形成“课程选题—提纲研讨—初成讲稿—说课修改—完善定稿—试讲评审—上台开讲—课后复盘”的完整链条，实现骨干人才培养实战化，精品课程覆盖最大化。建立全市骨干人才和课程资源共享机制，坚持全市上下档案业务培训一盘棋，各县（市）区培训按需“点菜”下单，骨干人才培训班“接单”送课，做到培训课程互通有无，一个课题全市通用，集中力量确保课程质量最高、培训效果最优。建立档案专业人员继续教育培训机制，打破档案专业人员继续教育供给和需求之间的不平衡，以“讲堂”系列课程持续推进档案干部及档案服务企业员工继续教育，培训结束后现场提供电子培训合格证书，打通人社部门学分认定通道，满足学时认证需求，激发档案工作者接受专业教育的积极主动性。

编辑：贾建祥

编撰：马  敏

初审：马  娜

终审：张  翅